从一篇论文到 10 分钟组会汇报

已根据 paper_excerpt.md 完成并核对全部文件：

• 论文结构化解读.md
• 10分钟幻灯片提纲.md
• 关键结果核算.csv
• 批判性评价与讨论问题.md
• 组会一页讲义.html

所有文件均明确标注：这是完全虚构、不对应真实发表论文的教学材料，且没有补写节选未提供的信息。

关键结果

• 完成率：提醒组 164/214 = 76.64%，对照组 143/214 = 66.82%。
• 直接核算比例差为 9.8131 个百分点，与论文报告的9.8个百分点一致。
• 调整聚类后的风险比为1.15，95% CI 1.03—1.28。
• 测验原始均值差为2.5分；论文报告的调整均值差为2.3分，95% CI 0.4—4.2。
• 测验缺失率为18% vs 15%；多重插补和完整病例分析方向相同。
• 登录次数仅报告提醒组更多，没有可核算的具体数值。

核心局限

研究只有一所高校和12个随机化班级；研究人员及教师无法盲法，提醒效应不能与教师执行差异分离；登录次数可能受后台刷新影响；测验存在不等比例缺失且节选未交代缺失机制；没有教学意义阈值，也没有长期知识保持结局。因此结果应表述为“与改善一致”，不能扩展为已证实长期效果或提醒本身的独立作用。

最终检查已通过：CSV列结构和数值计算正确，幻灯片时间合计10分钟，HTML可解析，五份文件均非空并包含虚构材料声明。